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提高理论素养,构建科学课堂
本文作者:石家庄联邦国际学校-中学部 发布时间:2018-05-24 17:55:04

  ————石家庄一中教育集团联邦实验学校举办“课堂教学的理论与实践”系列培训讲座(一)

  2018年1月5日,联邦实验学校全体教师齐聚中学部东报告厅,共同聆听田运隆校长的“课堂教学的理论与实践”系列培训讲座之一

  ——课堂教学相关理论和课堂教学中的教学、学习行为指导。

  

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  田校长首先给老师介绍了古今中外的教学理论,包括孔子的教学思想、夸美美纽斯的《大教学论》、赫尔巴特的教师控制论、杜威的学生中心论、布鲁姆的“掌握学习理论”、约翰逊的“合作学习理论”。

  介绍中外教育学理论的同时认真细致地为老师们讲解了各种教学理论的利弊,并在此基础上讲解了我校一直坚持的“七环节”授课模式的科学性和教学优势。

  同时,分析了我国新课程改革的核心教学理念“自主、合作、探究”的内涵。也向所有教师讲解了课堂教学的价值取向:知识与文化价值、能力与方法价值、道德与人格价值及生命发展价值。

  

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  在以上教学理论的基础上,田校长为在场所有教师讲解了课堂教学中教师的教学行为和学习行为指导。田校长指出,教师永远是课堂的主导,既要做好教学设计、教学组织、教学评价等工作,又要依据科学的理论来指导学生如何学习。

  

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  经过此次培训,老师们对于课堂教学的理论有了更加深入的思考,期待教师们将培训所学恰当用于今后的工作中,提高教学技能,提高教学成绩,为一中联邦实验学校的发展与进步贡献自己的力量。

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